Terceiro Relatório – Aulas 05 e 06
Local: CEPAE
Data: 12/05/2010
Professora: Bárbara
Alunos em sala: 20
Turma: 6ª Série
Após algumas mudanças, agora observo uma aula da professora Bárbara e não mais da professora Layssa. Agora a sala é outra, diferentemente da sala da Layssa, a sala da professora Bárbara é muito pequena, comporta todos os alunos mas não sobra espaço para mais nada. Ainda é a 6ª série mas agora uma turma diferente.
A aula começa às 07:30 e logo a professora tem dificuldade para acalmar os ânimos dos alunos e logo pede para que os alunos peguem a tarefa de casa. Um aluno vai até a mesa dela para conversar e a sala novamente começa a conversar em voz alta e fazer brincadeiras uns com os outros. Um aluno se oferece para coletar as tarefas dos colegas e levar para a professora. Ela tem que falar bem alto para tentar competir com as vozes dos alunos que não ficam quietos.
Quando começam a falar da atividade, alguns alunos reclamam que não entenderam muitas coisas e a professora lembra que os alunos devem procurar atendimento com ela em caso de dúvidas e que essa será a ultima vez que ela receberá tarefas após o atendimento.
Ela pede atenção várias vezes, os alunos não ficam em silêncio. Diferentemente da 6ª série da professora Layssa, essa 6ª série mostra muitas dificuldades de comportamento. Após muito trabalho a professora consegue iniciar a atividade. A atividade consiste numa foto que a professora colocou no quadro toda tapada por quadrinhos numerados. À medida que os alunos vão pedindo os números ela vai dando dicas e “desmascarando” a imagem.
Em um certo momento, chega a virar uma bagunça a disputa dos alunos por tentar dar palpites do que seja a foto. Apesar dos problemas, eles mostram muito interesse na atividade. Com a dificuldade de controlar os ânimos dos alunos a professora manda um aluno sair da sala. Imediatamente toda a sala se cala e parece ter medo de manter um comportamento rebelde.
Fora da sala, o aluno continua reclamando de ter sido mandado para fora de sala e ele acaba voltando para a sala após uma advertência da professora e ele acaba se comportando melhor assim como toda a turma. Após o fim de todas as dicas da atividade a professora teve que falar o nome da banda da foto pois nenhum aluno conhecia.
Ela dá todos os comandos em inglês mas alguns alunos não entendem e ela tem que parar a aula para explicar o que está acontecendo. Novamente a sala não se comporta bem e a professora ameaça que se continuar desse jeito ela não irá tocar uma música daquela banda da foto. Eles fazem silêncio e a professora entrega um handout para os alunos com a letra da música e começa a tocar. A sala dispõe além do som, de televisor e DVD.
Quando começa a música, os alunos prestam atenção e parece que a música surte como mágica no comportamento dos alunos, que assim como a música, ficam dóceis, calmos. A professora pergunta quantos conseguiram responder e agora eles escutam a música checando com as respostas do handout para corrigirem.
Os alunos apresentam certa dificuldade, a maioria das respostas a professora teve que dizer. Quando escutam a música pela última vez os alunos cantam junto. Ao final, a professora troca de atividade, mas novamente tendo que dar uma bronca na turma pelo comportamento.
Ela mostra algumas bandeiras e pergunta as cores das bandeiras e de que país é a bandeira. Como atividade, ela pede para escolherem duas bandeiras e dizer o nome do país e as cores da bandeira em inglês. Ela deixa os alunos irem ao banheiro pois está no final da aula. Ela dá um “ok” nas atividades de quem já fez e logo após fazer a chamada a aula termina.
Com a professora Bárbara eu vi que não adianta só conteúdo, o comportamento da turma influencia e muito o andamento da aula. Comparando com a 6ª série da professora Layssa eu vi a diferença. Enquanto a da layssa deixa a professora dar aula, a turma da professora Bárbara dificulta o trabalho dela e o próprio aprendizado deles.
